依教育部台高通字第0960120213號
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開課課程
411107
普通生物學
(藥學一甲.)
．選課別 ：
．學分數 ：
．授課教師：
課程大綱
．教學目標：
1. 使學生了解生命的最基本單位-細胞的特性與功能，以及生物個體如何進行能量轉換、如何藉由遺傳物質延續生命，並學習分子生物學的基本概念 (知識)。 2. 使學生熟悉生物科學的研究方法，明白現代生物科技的應用層面與原理，並訓練學生的邏輯思考能力、英文聽力和閱讀原文書能力，以增加競爭力(技能)。 3. 建立尊重生命的基本態度(態度)。 4. 具備完整的基礎生命科學概念，以支持多樣性醫學相關課程（如生物化學、生理學及藥理學）的深度與廣度(其他)。
．評量方式：
筆試
口試
筆記
作業
報告
操作
評分說明：
．外語授課：
．授課語言：
．教材名稱：
．教材種類：
．出版處：
．冊次：
．作者：
．
中文
課程綱要：
一、簡介：演化與生物學基礎 二、生命的化學基礎 1-1探討生命多樣性揭露出生命的共同主題 1-2核心主題：「演化」解釋生命的一致性與多樣性 1-3生物的探索需要針對自然界的觀察來形成假說並測試假說 2-1.物質包含純物質的化學元素以及結合的化合物 2-2.元素的特性取決於它的原子結構 2-3分子的形成與功能取決於原子之間的化學鍵結 2-4化學反應形成化學鍵與打斷化學鍵 氫鍵所賦予水之特性使地球上的生命成為可能 三、碳與生命的分子多樣性 四、細胞之旅 1-1.碳原子能夠藉由與其他四種原子的鍵結形成多樣性的分子 1-2.大分子是由單體建立的聚合體 1-3.碳水化合物做為燃料與建構生物的材料 1-4.脂質是一群多種類的厭水性分子 1-5.蛋白質包含多種不同的結構導致產生多種不同的功能 1-6.核酸物質可以儲存、傳遞並幫助表現遺傳訊息 2-1.生物學家利用顯微鏡來探討細胞的世界 2-2.真核細胞具有內膜形成的胞器以區隔彼此的作用 2-3.真核細胞的遺傳指令位於細胞核內 2-4.內膜系統調節細胞內的蛋白質輸送 2-5.粒線體與葉綠體可以轉換能量的形式 2-6.細胞骨架的構造與功能 五、細胞膜的輸送與細胞訊息傳遞 六、代謝反應之簡介 1-1.細胞膜為脂質與蛋白質構成的流體鑲嵌模型 1-2.細胞膜的結構導致選擇性的通透特性 1-3.被動輸送是物質經由一層膜的擴散作用而不需消耗能量 1-4.主動輸送需消耗能量來違抗濃度梯度輸送物質 1-5.大量輸送是藉由胞泄與胞噬作用的細胞膜輸送方式 1-6.細胞膜扮演重要的細胞訊息傳遞角色 2-1.生物體的代謝反應可以轉換物質與能量 2-2.從一個反應的自由能變化可得知該反應是否能自然發生 2-3.ATP藉由放能反應偶合給吸能反應來驅動細胞作工 2-4.酵素藉由降低能量屏障來加速代謝反應 2-5.調節酵素的活性可以幫助調控代謝反應 七、細胞的呼吸作用與發酵作用 八、光合作用 1-1.異化作用路徑可以藉由氧化有機燃料來產生能量 1-2.糖解作用將葡萄糖氧化成丙酮酸來獲取化學能 1-3.檸檬酸循環完成剩餘的有機物質之氧化作用 1-4.氧化磷酸化過程中的化學滲透機制得以將電子傳遞鏈的能量偶合給ATP合成 1-5.發酵作用與無氧的呼吸作用使細胞在缺氧情況下能製造ATP 1-6.糖解作用與檸檬酸循環可以連結到許多其他的代謝路徑 2-1.光合作用將光能轉變為食物的化學能 2-2.光反應將太陽光能轉變為ATP與NADPH的化學能 2-3.卡爾文循環利用ATP與NADPH的化學能來擷取CO2合成糖類 九、細胞週期 十、減數分裂與有性的生命週期 1-1.細胞分裂大多產生遺傳物質完全相同的子細胞 1-2.細胞週期中的有絲分裂期與間期交替發生 1-3.真核生物的細胞週期受到一種分子調控系統的調節作用 2-1.子代藉由親代遺傳的染色體獲得基因 2-2.受精作用與減數分裂在有性的生命週期中交替發生 2-3.減數分裂使染色體的套數由雙套減少為單套 2-4.有性的生命週期中所產生的遺傳變異有助於演化作用 十一、孟德爾與基因概念 十二、遺傳學的染色體基礎 1-1.孟德爾的兩個遺傳學定律 1-2.利用機率法則可以計算孟德爾的遺傳問題 1-3.遺傳型式往往比簡單的孟德爾遺傳學所預測的還要複雜 1-4.許多人類的遺傳性狀有遵循孟德爾的遺傳型式 2-1.孟德爾遺傳學於染色體的行為中有著它的自然法則基礎 2-2.性連基因展現它特有的遺傳型式 2-3.相同染色體上的連鎖基因位置彼此鄰近而容易一起被遺傳 2-4.染色體數量或結構的改變會導致某些遺傳疾病的產生 十三、遺傳學的分子基礎 十四、基因表現：從基因到蛋白質 1-1.DNA是遺傳物質 1-2.許多蛋白質一起參與DNA的複製與修補工作 1-3.一條染色體包含一個DNA分子與蛋白質一起壓縮而成 1-4.了解DNA的結構與複製機轉使得遺傳工程成為可能 2-1.基因藉由轉錄作用與轉譯作用指定蛋白質的合成 2-2.轉錄作用是由DNA指導RNA的合成 2-3.真核細胞於轉錄作用後會修飾RNA分子 2-4.轉譯作用是由RNA指導多胜?的合成 2-5.一個或少數個核?酸的突變能夠影響蛋白質的結構與功能 十五、基因表現的調節作用 十六、發育，幹細胞與癌症 1-1.細菌藉由調節轉錄作用可以對環境的改變做出反應 1-2.真核生物的基因表現在許多階段可以 1-3.受到調節 1-4.非編碼的RNA分子在調控基因表現方面扮演許多角色 1-5.研究人員能夠偵測到特定基因的表現 2-1.基因表現的分化作用導致多細胞生物具有不同的細胞型態 2-2.複製生物顯示出已分化的細胞可以再度回到分化起點而產生幹細胞 2-3.細胞週期的不正常基因調節作用會導致癌症的產生 十七、病毒 十八、基因體與它們的演化 1-1.病毒包含核酸物質與其圍繞的蛋白質外鞘 1-2.病毒只在宿主細胞內複製 1-3.病毒在動物與植物身上都是可怕的致病微生物 2-1.人類基因體計劃促進了較快速、較便宜的定序技術發展 2-2.科學家利用生物資訊來分析基因體與其功能 2-3.基因體有不同的組成大小、基因數量與基因密度 2-4.多細胞真核生物有許多非編碼的DNA 2-5.DNA的複製、重組與突變有助於基因體的演化作用 2-6.比較基因體的序列提供了演化與發育過程的線索
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英文
課程綱要：
1-1.Introduction： Evolution and the Foundations of Biology 1-2.The Chemical Context of Life 2-1.Carbon and the Molecular Diversity of Life 2-2.A Tour of the Cell 3-1.Membrane Transport and Cell Signaling 3-2.An Introduction to Metabolism 4-1.Cellular Respiration and Fermentation 4-2.Photosynthesis 5-1.The Cell Cycle 5-2.Meiosis and Sexual Life Cycles 6-1.Mendel and the Gene Idea 6-2.The Chromosomal Basis of Inheritance 7-1.The Molecular Basis of Inheritance 7-2.Gene Expression： From Gene to Protein 8-1.Regulation of Gene Expression 8-2.Development, Stem Cells, and Cancer 9-1.Viruses 9-2.Genomes and Their Evolution
．教學型態：
．教學方法：
講述教學
合作教學
專題導向
問題導向
個案研究
角色扮演
實驗操作
企業參訪
實 習
分組討論
啟發思考
成果報告
．多元評量：
課堂討論:
％ 課堂展演:
％ 實務操作:
％
作業記錄:
％ 紙筆測驗:
％ 主題報告:
％
專題實作:
％ 參加競賽:
％ 能力鑑定:
％
口 試:
％ 上課筆記:
％ 課堂表現:
％
學習態度:
％ 成果報告:
％
．課程職類：
．適用證照：
．數位學習：
本課程使用數位學習平台
教學進度
．教學進度：
第01週：Ch1 簡介：演化與生物學基礎 第02週：Ch2 生命的化學基礎 ＆ Ch3 碳與生命的分子多樣性 第03週：Ch4 細胞之旅 第04週：Ch5 細胞膜的輸送與細胞訊息傳遞 第05週：Ch6 代謝反應之簡介 第06週：Ch7 細胞的呼吸作用與發酵作用 第07週：Ch8 光合作用 第08週：Ch9 細胞週期 第09週：期中考 第10週：Ch10 減數分裂與有性的生命週期 第11週：Ch11 孟德爾與基因概念 第12週：Ch12 遺傳學的染色體基礎 第13週：Ch13 遺傳學的分子基礎 第14週：Ch14 基因表現：從基因到蛋白質 第15週：Ch15 基因表現的調節作用 第16週：Ch16 發育，幹細胞與癌症 第17週：Ch17 病毒 & Ch18 基因體與它們的演化 第18週：期末考
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